 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Boris
Cyrulnik. Los patitos feos.
Barcelona: Gedisa, 2002.
Cyrulnik ofereix una visió alternativa
i optimista a les actuals teories sobre el trauma infantil i els
seus efectes. A través d'exemples de personatges famosos
i pacients sues, ens mostra l'existència d'un mecanisme d'autoprotecció
que es posa en marxa en la infància i més tard a través
de l'expressió d'emocions.
|
 |
 |
 |
 |

|
 |
 |
 |
 |
Veronica
Coulshed. La gestión del trabajo social.
Barcelona: Paidós,
1998
Introducció a les principals funcions
de la gestió del treball social. Toca temes com la supervisió,
la coordinació, l'organització del temps, el lideratge
del grup, la presència de dones directores en les empreses,
etc. L'autora introdueix nous conceptes sobre gestió útils
per a les organitzacions de serveis socials.
|
 |
 |
 |
 |

|
 |
 |
 |
 |
Inés Alberdi;
Natalia Matas. La violència domèstica: informe
sobre els maltractaments a dones a Espanya.
Barcelona: Fundació "la Caixa", 2002.
Les autores recomanen, com a criteri bàsic
en la prevenció de totes les violències de gènere,
l'educació en la igualtat, en la qual han de participar la
família, l'escola i els mitjans de comunicació.
Recordem que els estudis socials editats per la Fundació
"la Caixa" es poden trobar en format PDF a: http://www.estudis.lacaixa.es
|
 |
 |
 |
 |

|
 |
 |
 |
 |
Jorge
Morquecho Ibáñez. Intervención comunitaria
en Euskadi. Acercamiento a la acción social sobre la exclusión
Vitoria: Ararteko, 1999
El fil argumental d'aquest llibre és la necessitat d'adaptar
les estratègies actuals de benestar social cap a un model
d'intervenció que tingui a les comunitats com a protagonistes
i converteixi a les persones en recursos socials.
|
 |
 |
 |
 |

|
 |
 |
 |
 |
Carme Gómez-Granell
et al. (coordinació). La infància i les famílies
als inicis del segle XXI: informe 2002.
Barcelona: Institut d'Infància i Món Urbà;
Observatori de la Infància i la Família, 2002.
5 volums.
Aquest informe vol ser instrument significatiu
i valuós per al debat social i per a la millora de les polítiques
públiques adreçades a la infància i les famílies.
Els cinc volums d'aquesta obra es poden descarregar en PDF a http://www.ciimu.org
|
 |
 |
 |
 |

|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
[altres destacats: 1
| 2 | 3
| 4 | 5
| 6 | 7
| 8 ]
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
John
Boulmetis; Phyllis Dutwin. The ABCs of Evaluation: timeless techniques
for program and project managers.
San Francisco: Jossey-Bass
Publishers
Els autors descriuen els diversos models d'avaluació, il·lustren
quins models s'adeqüen millor a les circumstànces del
moment, i ofereix consells per identificar bones fonts i col·leccions.
És, en definitiva, una eina per ajudar a organitzar, extendres
i facilitar la comprensió dels conceptes d'avaluació.
|
 |
 |
 |
 |

|
 |
 |
 |
 |
Josep
Puy i Juanico. Pobres, orfes i dements. La beneficència
a Girona, 1849-1885
Girona: Ajuntament de Girona,
2002.
Radiografia objectiva i precisa
de la marginalitat en la Girona de la segona meitat del s.XIX. El
tractament de la pobresa i la marginació experimentà
un canvi important, fet que es pot extrapolar per entendre les noves
formes de control i organització del món benèfic
i asilar.
|
 |
 |
 |
 |

|
 |
 |
 |
 |
Ferran
Casas. Infancia: perspectivas psicosociales.
Barcelona: Paidós,
1998.
Aquest llibre reuneix àmbits temàtics generalment
dispersos en la literatura científica (psiclogia social,
psicopedagogia, sociologia, treball social, etc.), tot plantejant
una anàlisi dels infants com a persones individuals, com
a grups socials o com a conjunts de població.
|
 |
 |
 |
 |

|
 |
 |
 |
 |
Miguel
López-Cabanas; Fernando Chacón. Intervención
psicosocial y servicios sociales: un enfoque participativo.
Madrid: Síntesis, 1997.
Aquest llibre centra l'atenció
en intervencions psicosocials en què la seva aplicació
i el seu disseny contemplen la implicació d'individus i grups
als que es dirigeix, entenent aquesta implicació no com un
fi sinó com un mitjà per aconseguir els objectius
proposats.
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
 |
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|